SUPER SVESKA
REČ AUTORA
Super sveska je drugačija, nova sveska. Napravljena je po meri deteta. Po meri onog deteta koje je na putu da razvije svoju grafomotoriku i posebno, po meri onog deteta koje se svakodnevno bori sa motornim, senzornim, perceptivnim ili kognitivnim smetnjama koje usporavaju i remete usvajanje grafomotorne veštine i otežavaju pisanje.
Svojom koncepcijom i sadržajem Super sveska omogućava lako snalaženje i osvajanje prostora papira i pravila prilikom pisanja.
Prostor za pisanje je jasno ograničen.
Razmak među linijama je uvećan.
Listovi su deblji zbog pritiskanja prilikom pisanja, teže se gužvaju i cepaju kod čestog brisanja.
Listovi su tonirani bledo-žućkasto i imaju zelene linije ili kvadratiće.
Na svakoj stranici nalaze se dva simbola- olovka i šaka, kao reperi za orijentaciju.
Olovka- nalazi se na svakoj stranici sa leve strane.
Ona znači- ''kreni od olovke''. Tako dete uči pravac sleva- nadesno.
Olovke su okrenute nadole i detetu pokazuju pravac od gore- prema dole.
Šaka- nalazi se na dnu svake stranice, leva na levoj strani, a desna šaka na desnoj strani.
One znače- ''okreni svesku tako da su šake blizu tela- dole''.
Stavljajući svoje šake na simbol šake u svesci, dete može da se orijentiše u odnosu na svoje teloi da odredi koja je leva, a koja desna strana u svesci, šta je dole, a šta gore i kako da okrene svesku i pripremi je za pisanje.
Na kraju sveske nalaze se različite grafomotoričke šeme, primeri za rad u Super svesci.
Vaš prvi zadatak je da upoznate dete sa strukturom sveske i objasnite simbole u svesci.
Za rad možete koristiti različiti pribor: debele flomastere, debele bojice i grafitnu olovku, ali nikako gumicu i lenjir. Obratite pažnju na pravilno držanje olovke i položaj sveske.
Pred detetom nacrtajte grafomotornu šemu dužinom celog reda da bi dete videlo Vaš postupak i pokret. Pre samostalnog crtanja, dete prelazi preko Vaše linije dok ne uvežba pokret, po potrebi nacrtajte ili istačkajte ponovo istu šemu u sledećem redu. Obratite pažnju na obavezne pravce, preseke, oblike linija, pravilno izvođenje pokreta i na kontinuitet grafomotoričke aktivnosti.
Zadatke birajte u skladu sa detetovim sposobnostima, radite polako, strpljivo i postupno i rezultat neće izostati.
Želimo Vam uspeh u radu i zadovoljstvo u zajedničkoj aktivnosti sa Vašim detetom.
KOME JE NAMENJENA
Namenjena je deci predškolskog i ranog školskog uzrasta, u vrtićima, školama i kod kuće, kao adekvatan pribor ili školski pribor za rad na stimulaciji razvoja grafomotorne veštine i početnog opismenjavanja, s ciljem da se spreče teškoće u pisanju, odnosno, za prevenciju disgrafije.
Namenjena je i deci koja imaju različite smetnje u razvoju i teškoće u usvajanju grafomotorne veštine, kao i za njihovo opismenjavanje.
Namenjena je deci koja pohađaju inkluzivnu i specijalnu školu, kao deo školskog pribora i deci koja su uključena u specijalnu rehabilitaciju.
Super svesku posebno preporučujemo deci sa dečijom cerebralnom paralizom, slabovidoj deci, deci sa smetnjama iz autističnog spektra, deci sa sniženim kognitivnim sposobnostima, zatim kod dislateralizovanosti, teškoća u vizuomotornoj koordinaciji, kod grafopeceptivnih i ostalih smetnji.
SUPER SVESKA I INKLUZIJA
Super sveska je naš mali doprinos ostvarivanju ciljeva inkluzivne nastave koji se odnose na stvaranje mogućnosti za kvalitetnije učenje svih učenika koje će odgovarati njihovim individualnim razlikama.
Super sveska podržava različitost i svojim konceptom i strukturom pomaže u aktivnijem i funkcionalnijem učešću u obrazovnom procesu učenika sa smetnjama u razvoju , teškoćama u učenju i učenika iz marginalizovanih grupa.
KVALITETI I PREDNOSTI KORIŠĆENJA SUPER SVESKE ZA UČENIKE
Slabovidost-veliki format, tonirani listovi sa zelenim linijama, podebljane linije, uvećan razmak za velika slova, jasno obeležen i ograničen prostor za pisanje, obeleženi reperi za orijentaciju, debeli listovi za pisanje flomasterima.
Oštećenje sluha- vizuelna podrška, za razvijanje kompenzatornih mehanizama- vizuelne pažnje, percepcije, diskriminacije i memorije, bolje razumevanje simbola i pravila pisanja.
Dečija cerebralna paraliza, mišićne pareze, invaliditet- podržava drugačiji obim pokreta, uvećan razmak među linijama, prisutan razmak između redova, debeli listovi koji se teže gužvaju i teže oštećuju prilikom pritiskanja olovkom ili učestalim brisanjem, za pisanje velikim slovima, reperi za orijentaciju zbog prisutne ambidekstrije.
Epilepsija i neurološka oboljenja- lakše uočavanje prostora za pisanje, obeležen početak i kraj reda, reperi za orijentaciju kod teškoća sa vizuomotornom koordinacijom i pozicioniranjem u prostoru papira, uvećano za drugačiji obim okreta.
Sniženo intelektualno funkcionisanje i kognitivne smetnje- uvećano, uočljivo, simboli koji se lako objašnjavaju i razumeju, jasno obeležen prostor za pisanje, obeležen početak i kraj reda, debele linije za održavanje pravca pisanja i za bolju organizaciju grafomotornog izraza u prostoru, uvećan razmak među linijama za lakše uočavanje oblika slova, za ujednačavanje veličine slova, za bolju čitkost pisanog teksta, za bolje razlikovanje velikih i malih slova i za bolje povezivanje slova u rečima, veliki format za drugačiji obim pokreta, debeli listovi koji se teže gužvaju i cepaju.
Smetnje iz autističnog spektra- uvećano, oučljivo i kod korišćenja perifernog vida, obeleženi izdvojeni redovi za pisanje sa početkom i krajem kod dezorijentisanosti, uvećan razmak među linijama kod loše vizuomotorne koordinacije, simboli- reperi za orijentaciju u prostoru kod selektivne vizuelne pažnje, percepcije i diskriminacije kao i nedograđene lateralizacije, omogućava sprovođenje serije manjih postupaka u radu kao i grafizama za komunikaciju.
Deficit pažnje, hiperaktivnost, teškoće u vizuelnoj percepciji i vizuomotornoj koordinaciji, govorno-jezički poremećaji, dislateralizovanost, levorukost- lako snalaženje i adekvatno korišćenje prostora za pisanje, jasno uočljivi redovi, obeležen početak i kraj reda, ograničen prostor za lakše pozicioniranje u prostoru za pisanje, reperi za orijentaciju koji su razumljivi i ponavljaju se, tonirani listovi - faktori koji doprinose lakšem i bržem prevazilaženju teškoća u učenju , za prevenciju razvoja specifičnih teškoća u učenju.
Edukativna zanemarenost, socijalna, ekonomska i psihološka deprivacija, marginalizovane grupe- lakše upoznavanje sa pravilima korišćenja prostora za pisanje, rad na razvoju grafomotorne veštine, listovi se teže gužvaju i cepaju, za postupno opismenjavanje i individualizaciju zadataka, za rad na prevenciji disgrafije, disleksije i diskalkulije
KVALITETI I PREDNOSTI KORIŠĆENJA SUPER SVESKE ZA NASTAVNIKE
- jednostavnije i lakše davanje instrukcija za rad
- bolje razumevanje instrukcija
- individualizacija zadataka
- struktuiranje zadataka
- bolja komunikacija sa učenikom
- ujednačavanje rada sa drugim učenicima
- za dopunsku i dodatnu nastavu, korektivni rad i rad u produženom boravku
Nadamo se da će naša Super sveska zadovoljiti posebne i specifične potrebe dece i učenika u procesu opismenjavanja i na svoj način doprineti naporima da se smanje ili ublaže teškoće u pisanju i da škola bude po meri svakog našeg deteta.
AUTORI:
Dragana Dženopoljac, logoped
Danijela Rodić, logoped
ilustracije: Kresanko Viktorija
štampa: Rotografika Subotica
izdavač: Udruženje Logopraktika Subotica
- 60 strana, linije/kvadratići
- cena: 400 rsd/kom
